Оптимизация учебной деятельности, поиск разнообразных видов и форм занятий становится типичным для многих школ и внешкольных учреждений Беларуси. Решая задачи повышения эффективности экологического образования и воспитания детей, педагоги разрабатывают и внедряют методы, нацеленные на использование индивидуального потенциала личности ребенка, побуждающие его к творческому труду, обеспечивающие самостоятельность.

    В рубрике «Экологическая игротека», мы предлагаем вам, уважаемые педагоги, использовать совершенно иной подход к организации эколого-образовательного процесса, обращаясь к одному из древнейших педагогических методов, – игре. Руководители проекта — Н. В. Самерсова, профессор кафедры педагогики социокультурной деятельности БГУКИ, кандидат педагогических наук; А. П. Байко, преподаватель кафедры педагогики социокультурной деятельности БГУКИ.

    После представления справочного материала для учителя в рамках той или иной экологической проблемы (будь то загрязнение воды, воздуха, исчезновение видового многообразия, проблемы отходов и шума) вы получите педагогические рекомендации, перечень технологических приемов, позволяющих сделать предлагаемую школьникам информацию интересной, легко усваиваемой, живой и запоминающейся.

    Основной методический материал будет сконцентрирован в игровых карточках, которые, на наш взгляд, помогут более четко структурировать и систематизировать экологическую информацию, сделать ее доступной и понятной.

    Предлагаемый авторами вариант оформления игровой карточки, возможно (и вероятнее всего), натолкнет вас на подобное оформление собственных идей. И вскоре вместе с нами вы создадите большую картотеку экологических игр, придумав ей свою интересную классификацию. Успехов!